مراسل فيديو ناندو يتواصل مع العديد من خبراء التعليم البارزين:
تفسير استكشاف قوانغدونغ لنظام التعلم مدى الحياة على مستوى الشعب
مراسل فيديو ناندو حاور العديد من خبراء المجال التعليمي، من زوايا مختلفة لشرح الابتكار والتقدم الذي يميز هذا المنصة. نائب رئيس جمعية التعليم الصينية، تشو هونغيو، قال في مقابلة مع مراسل فيديو ناندو إن ضمان حقوق تطوير كل شخص عادي هو الاستثمار الأساسي والأكثر “صلابة” في مسيرة التنمية عالية الجودة. رئيس جمعية الكتابة في شنغهاي، هو شياومينغ، لاحظ أن أسلوب الصحافة في مؤتمر إطلاق نظام التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ كان منعشًا، حيث قال: “التعليم يجب أن يدخل إلى كل بيت، ويجب أن يكون المؤتمر نفسه مفهومًا وسهلًا على الناس. مع حلول الربيع، يشعر الناس أن الأمر يشبه بداية ربيع الجنوب”.
“الاستثمار في الإنسان كعمل استراتيجي”
قال تشو هونغيو، نائب رئيس جمعية التعليم الصينية ومدير معهد إدارة التعليم الوطني بجامعة المعلمين بوسط الصين، في 25 فبراير، إن بناء مجتمع تعلمي هو جزء مهم من استراتيجية تعزيز القوة الوطنية. وأشار إلى أن “خطة بناء دولة التعليم القوية (2024-2035)”، التي أُصدرت في يناير 2025، أكدت على بناء نظام تعليمي مدى الحياة يمكن الوصول إليه في جميع أنحاء البلاد. وأضاف أن “قوانغدونغ كانت المبادرة، وهو رد فعل إيجابي على هذه الاستراتيجية”.
ركز تشو هونغيو بشكل خاص على آلية الابتكار “نقل الاعتمادات، والاعتراف بالنتائج”. من خلال “بنك الاعتمادات”، سيتم تسجيل وتراكم نتائج التعلم المختلفة للأفراد بشكل فعال، مع فرصة لتحويلها وفقًا للقواعد المحددة إلى وحدات دراسية معتمدة، مما يكسر الحواجز بين أنواع التعلم المختلفة. يرى أن هذا يمثل قفزة نوعية من خلال تمكين التكنولوجيا وتصميم النظام، لإعادة تشكيل سلسلة قيمة التعلم.
قال إن “قوانغدونغ قامت بربط جميع بنوك الاعتمادات في المقاطعة”. ويعتقد أن ذلك كسر الحواجز بين التعليم الرسمي وغير الرسمي، والتعليم الحاصل على شهادات وغير الحاصل عليها، مما يمنح نتائج التعلم غير الرسمية اعتمادًا رسميًا، ويحقق فعلاً قيمة التعلم. وتوقع أن يكون إطلاق المنصة مجرد خطوة أولى، وأن التنفيذ الفعلي يتطلب العمل بجدية وعمق. وأكد أن على الجهات المختصة أن تتعاون وفقًا لخصائصها، خاصة أن نظام الجامعات المفتوحة يجب أن يستفيد من مزايا النظام الشامل، لضمان وصول موارد التعلم بدقة إلى كل من يحتاجها.
“تغطية الفئات الرئيسية، وجرأة إصلاحية واضحة”
واحدة من المشاريع الرئيسية التي ستُركز عليها منظومة التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ هي مشروع علامة “يويه شو يو” (تعلم في قوانغدونغ، وتفوق في الجودة). وأوضح أستاذ مركز السكان والتنمية بجامعة الشعب في بكين، سون جيان، أن “نحن عادةً نقسم الناس إلى ثلاث فئات: الأولى هي الشباب الذين يركزون على التعليم الأكاديمي، والثانية هم كبار السن الذين تتراوح أعمارهم حول 60 أو 65 عامًا ويملكون وقت فراغ كافٍ بعد التقاعد، والثالث هم الأشخاص العاملون بين الفئتين. مشروع علامة ‘يويه شو يو’، من ناحية العرض، يغطي الفئات الرئيسية، وهو جريء جدًا في الإصلاح”.
وأشار سون جيان إلى أن التعليم لكبار السن، خاصة عبر “الجامعات لكبار السن”، أصبح نظاميًا وخرج من إطار التقليدي.
وأضاف أن إنشاء منصة التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ، بما في ذلك جزء خاص بتعليم كبار السن، يمكن أن يكمل الشكل التقليدي، وأن الجمع بين التعليم عبر الإنترنت والتقليدي يمكن أن يعزز جذب انتباه كبار السن بشكل أكبر. قال سون جيان لمراسل ناندو: “في ‘فصول كبار السن’ على المنصة، ستتضمن مواضيع مثل ‘موسوعة الحياة الصغيرة’، و’معلومات السلامة’، و’دورات مختارة من خبراء مشهورين’، و’موضة واتجاهات جديدة’، مثل سلسلة ‘حكايات التمويل الذكي’، التي ستعلم كبار السن خطوة بخطوة كيفية الدفع عبر الهاتف، وطلب سيارات الأجرة عبر الإنترنت، والتحقق من المعاشات التقاعدية؛ بالإضافة إلى دورات عالية الجودة من خبراء مثل الأكاديمي زون نانشان، الذي سيقدم محاضرة عن صحة التنفس، والأكاديمي زانغ بو لي، الذي سيتحدث عن الطب الصيني التقليدي ودوره في صحة كبار السن، بالإضافة إلى دروس في الطهي مثل تحضير الزلابي والشمعة على البخار”.
“كبار السن يمكنهم الوصول بسهولة أكبر إلى مواد التعلم”
نائب رئيس الجمعية السكانية الصينية، وأستاذ كلية الاقتصاد بجامعة نانكاي، يوان شين، قال إن “فصول كبار السن” تعكس جوهر التعليم لكبار السن، وهو التطبيق العملي والتخصيص، حيث يتم عرض المعرفة الصغيرة والنصائح، والتواصل بين الأجيال، ومعالجة العلاقات الأسرية، وغيرها من المشاكل الواقعية، عبر فيديوهات وصور ونصوص متنوعة، مما يسهل على كبار السن الوصول إلى مواد التعلم، وهو أمر يستحق الثناء.
وأشار يوان شين إلى أن، كما أن “فصول كبار السن” على منصة التعلم مدى الحياة يمكن أن تكمل الجامعات التقليدية، فإن “كلية السائقين” و"كلية تنمية الريف" يمكن أن تحقق أيضًا الربط بين الإنترنت والواقع، وتوفر دعمًا معرفيًا لعمال التوصيل والتوصيل الخارجي، خارج منصات العمل الحالية.
قال يوان شين إن “قوانغدونغ كانت دائمًا رائدة في الإصلاح والانفتاح في الصين. والمنصة التي نرغب في بنائها الآن تتماشى مع رؤية ‘بناء مجتمع يتعلم فيه الجميع، ويتعلم في كل مكان، وفي كل وقت’، وتتناسب مع التطور نحو المجتمع الذكي، ويمكن اعتبارها خدمة تهدف إلى تغطية ‘جميع مراحل الحياة’”.
وأشار إلى أن قوانغدونغ طرحت هذه الخطة في بداية خطة “الخطة الخمسية الخامسة عشرة”، وهو ما يلعب دورًا قياديًا لبقية المقاطعات. وأعرب عن أمله في أن يستمر النجاح الحالي في الانتشار في جميع فئات المجتمع، وأن يوسع الطريق بشكل أكبر، ويصبح أكثر ازدهارًا.
“أسلوب المؤتمر منعش، وكأنه ربيع مبكر في الجنوب”
رأيًا من أستاذ التعليم مدى الحياة في جامعة شرق الصين، ورئيس جمعية الكتابة في شنغهاي، هو شياومينغ، أن نظام التعلم مدى الحياة الذي أطلقته قوانغدونغ ليس فقط في المقدمة من حيث المفهوم على مستوى البلاد، بل يظهر أيضًا في الممارسة نوعًا من “العودة إلى الإنسان في التعليم”. وقال: “الحكومة تقود، وتجمع جهود المجتمع، لجعل التعليم حقًا متاحًا للجميع، ويعزز القدرة التعليمية العامة، ويُرضي احتياجات الجميع”.
يعد منصة التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ البنية التحتية الاستراتيجية لبناء المجتمع التعلمي، حيث أنشأت عشر تطبيقات محاكاة. وأشاد هو شياومينغ بذلك، قائلًا: “هذه التصاميم مدروسة، وتحاول أن تدخل التعليم في تفاصيل حياة الناس، وتكون قريبة من الواقع. تجعل التعليم يتخلل كل تفاصيل حياة الناس، ويصبح حاجة حقيقية لهم”.
ومن الجدير بالذكر أن هو شياومينغ لاحظ أن أسلوب المؤتمر الصحفي الخاص ببناء نظام التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ كان منعشًا، حيث قال: “لا نعرف ماذا نتعلم؟ إذن، نطلق ‘سوبر ماركت الدورات’، ونضع أفضل الدورات على مستوى المقاطعة أو حتى على مستوى الوطن على الرفوف”. وأضاف: “الفئات المستهدفة بحاجة إلى ماذا؟ نحن نوفر لهم ما يحتاجون، ونقدم لهم ما يطلبون”. وأشار إلى أن المؤتمر أطلق دورات خاصة بالتعليم بين الأجيال، بالإضافة إلى دورات علمية عن الذكاء الاصطناعي، بحيث بعد إتمامها، يمكن للناس أن يفهموا بشكل أفضل اهتمامات أحفادهم. وأكد أن “المؤتمر نفسه يهدف إلى أن يكون شعبيًا وقريبًا من الناس، وهو إشارة مهمة جدًا”. وأوضح أن هذا التحول يعطي إحساسًا منعشًا، خاصة مع حلول الربيع، وكأنه يحمل نكهة ربيع الجنوب المبكر.
شاهد النسخة الأصلية
قد تحتوي هذه الصفحة على محتوى من جهات خارجية، يتم تقديمه لأغراض إعلامية فقط (وليس كإقرارات/ضمانات)، ولا ينبغي اعتباره موافقة على آرائه من قبل Gate، ولا بمثابة نصيحة مالية أو مهنية. انظر إلى إخلاء المسؤولية للحصول على التفاصيل.
فهم استكشاف قوانغدونغ وراء نظام التعلم مدى الحياة للجميع
نُقل هذا المقال عن صحيفة قوانغدونغ ديستريكت نيوز
مراسل فيديو ناندو يتواصل مع العديد من خبراء التعليم البارزين:
تفسير استكشاف قوانغدونغ لنظام التعلم مدى الحياة على مستوى الشعب
مراسل فيديو ناندو حاور العديد من خبراء المجال التعليمي، من زوايا مختلفة لشرح الابتكار والتقدم الذي يميز هذا المنصة. نائب رئيس جمعية التعليم الصينية، تشو هونغيو، قال في مقابلة مع مراسل فيديو ناندو إن ضمان حقوق تطوير كل شخص عادي هو الاستثمار الأساسي والأكثر “صلابة” في مسيرة التنمية عالية الجودة. رئيس جمعية الكتابة في شنغهاي، هو شياومينغ، لاحظ أن أسلوب الصحافة في مؤتمر إطلاق نظام التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ كان منعشًا، حيث قال: “التعليم يجب أن يدخل إلى كل بيت، ويجب أن يكون المؤتمر نفسه مفهومًا وسهلًا على الناس. مع حلول الربيع، يشعر الناس أن الأمر يشبه بداية ربيع الجنوب”.
“الاستثمار في الإنسان كعمل استراتيجي”
قال تشو هونغيو، نائب رئيس جمعية التعليم الصينية ومدير معهد إدارة التعليم الوطني بجامعة المعلمين بوسط الصين، في 25 فبراير، إن بناء مجتمع تعلمي هو جزء مهم من استراتيجية تعزيز القوة الوطنية. وأشار إلى أن “خطة بناء دولة التعليم القوية (2024-2035)”، التي أُصدرت في يناير 2025، أكدت على بناء نظام تعليمي مدى الحياة يمكن الوصول إليه في جميع أنحاء البلاد. وأضاف أن “قوانغدونغ كانت المبادرة، وهو رد فعل إيجابي على هذه الاستراتيجية”.
ركز تشو هونغيو بشكل خاص على آلية الابتكار “نقل الاعتمادات، والاعتراف بالنتائج”. من خلال “بنك الاعتمادات”، سيتم تسجيل وتراكم نتائج التعلم المختلفة للأفراد بشكل فعال، مع فرصة لتحويلها وفقًا للقواعد المحددة إلى وحدات دراسية معتمدة، مما يكسر الحواجز بين أنواع التعلم المختلفة. يرى أن هذا يمثل قفزة نوعية من خلال تمكين التكنولوجيا وتصميم النظام، لإعادة تشكيل سلسلة قيمة التعلم.
قال إن “قوانغدونغ قامت بربط جميع بنوك الاعتمادات في المقاطعة”. ويعتقد أن ذلك كسر الحواجز بين التعليم الرسمي وغير الرسمي، والتعليم الحاصل على شهادات وغير الحاصل عليها، مما يمنح نتائج التعلم غير الرسمية اعتمادًا رسميًا، ويحقق فعلاً قيمة التعلم. وتوقع أن يكون إطلاق المنصة مجرد خطوة أولى، وأن التنفيذ الفعلي يتطلب العمل بجدية وعمق. وأكد أن على الجهات المختصة أن تتعاون وفقًا لخصائصها، خاصة أن نظام الجامعات المفتوحة يجب أن يستفيد من مزايا النظام الشامل، لضمان وصول موارد التعلم بدقة إلى كل من يحتاجها.
“تغطية الفئات الرئيسية، وجرأة إصلاحية واضحة”
واحدة من المشاريع الرئيسية التي ستُركز عليها منظومة التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ هي مشروع علامة “يويه شو يو” (تعلم في قوانغدونغ، وتفوق في الجودة). وأوضح أستاذ مركز السكان والتنمية بجامعة الشعب في بكين، سون جيان، أن “نحن عادةً نقسم الناس إلى ثلاث فئات: الأولى هي الشباب الذين يركزون على التعليم الأكاديمي، والثانية هم كبار السن الذين تتراوح أعمارهم حول 60 أو 65 عامًا ويملكون وقت فراغ كافٍ بعد التقاعد، والثالث هم الأشخاص العاملون بين الفئتين. مشروع علامة ‘يويه شو يو’، من ناحية العرض، يغطي الفئات الرئيسية، وهو جريء جدًا في الإصلاح”.
وأشار سون جيان إلى أن التعليم لكبار السن، خاصة عبر “الجامعات لكبار السن”، أصبح نظاميًا وخرج من إطار التقليدي.
وأضاف أن إنشاء منصة التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ، بما في ذلك جزء خاص بتعليم كبار السن، يمكن أن يكمل الشكل التقليدي، وأن الجمع بين التعليم عبر الإنترنت والتقليدي يمكن أن يعزز جذب انتباه كبار السن بشكل أكبر. قال سون جيان لمراسل ناندو: “في ‘فصول كبار السن’ على المنصة، ستتضمن مواضيع مثل ‘موسوعة الحياة الصغيرة’، و’معلومات السلامة’، و’دورات مختارة من خبراء مشهورين’، و’موضة واتجاهات جديدة’، مثل سلسلة ‘حكايات التمويل الذكي’، التي ستعلم كبار السن خطوة بخطوة كيفية الدفع عبر الهاتف، وطلب سيارات الأجرة عبر الإنترنت، والتحقق من المعاشات التقاعدية؛ بالإضافة إلى دورات عالية الجودة من خبراء مثل الأكاديمي زون نانشان، الذي سيقدم محاضرة عن صحة التنفس، والأكاديمي زانغ بو لي، الذي سيتحدث عن الطب الصيني التقليدي ودوره في صحة كبار السن، بالإضافة إلى دروس في الطهي مثل تحضير الزلابي والشمعة على البخار”.
“كبار السن يمكنهم الوصول بسهولة أكبر إلى مواد التعلم”
نائب رئيس الجمعية السكانية الصينية، وأستاذ كلية الاقتصاد بجامعة نانكاي، يوان شين، قال إن “فصول كبار السن” تعكس جوهر التعليم لكبار السن، وهو التطبيق العملي والتخصيص، حيث يتم عرض المعرفة الصغيرة والنصائح، والتواصل بين الأجيال، ومعالجة العلاقات الأسرية، وغيرها من المشاكل الواقعية، عبر فيديوهات وصور ونصوص متنوعة، مما يسهل على كبار السن الوصول إلى مواد التعلم، وهو أمر يستحق الثناء.
وأشار يوان شين إلى أن، كما أن “فصول كبار السن” على منصة التعلم مدى الحياة يمكن أن تكمل الجامعات التقليدية، فإن “كلية السائقين” و"كلية تنمية الريف" يمكن أن تحقق أيضًا الربط بين الإنترنت والواقع، وتوفر دعمًا معرفيًا لعمال التوصيل والتوصيل الخارجي، خارج منصات العمل الحالية.
قال يوان شين إن “قوانغدونغ كانت دائمًا رائدة في الإصلاح والانفتاح في الصين. والمنصة التي نرغب في بنائها الآن تتماشى مع رؤية ‘بناء مجتمع يتعلم فيه الجميع، ويتعلم في كل مكان، وفي كل وقت’، وتتناسب مع التطور نحو المجتمع الذكي، ويمكن اعتبارها خدمة تهدف إلى تغطية ‘جميع مراحل الحياة’”.
وأشار إلى أن قوانغدونغ طرحت هذه الخطة في بداية خطة “الخطة الخمسية الخامسة عشرة”، وهو ما يلعب دورًا قياديًا لبقية المقاطعات. وأعرب عن أمله في أن يستمر النجاح الحالي في الانتشار في جميع فئات المجتمع، وأن يوسع الطريق بشكل أكبر، ويصبح أكثر ازدهارًا.
“أسلوب المؤتمر منعش، وكأنه ربيع مبكر في الجنوب”
رأيًا من أستاذ التعليم مدى الحياة في جامعة شرق الصين، ورئيس جمعية الكتابة في شنغهاي، هو شياومينغ، أن نظام التعلم مدى الحياة الذي أطلقته قوانغدونغ ليس فقط في المقدمة من حيث المفهوم على مستوى البلاد، بل يظهر أيضًا في الممارسة نوعًا من “العودة إلى الإنسان في التعليم”. وقال: “الحكومة تقود، وتجمع جهود المجتمع، لجعل التعليم حقًا متاحًا للجميع، ويعزز القدرة التعليمية العامة، ويُرضي احتياجات الجميع”.
يعد منصة التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ البنية التحتية الاستراتيجية لبناء المجتمع التعلمي، حيث أنشأت عشر تطبيقات محاكاة. وأشاد هو شياومينغ بذلك، قائلًا: “هذه التصاميم مدروسة، وتحاول أن تدخل التعليم في تفاصيل حياة الناس، وتكون قريبة من الواقع. تجعل التعليم يتخلل كل تفاصيل حياة الناس، ويصبح حاجة حقيقية لهم”.
ومن الجدير بالذكر أن هو شياومينغ لاحظ أن أسلوب المؤتمر الصحفي الخاص ببناء نظام التعلم مدى الحياة في قوانغدونغ كان منعشًا، حيث قال: “لا نعرف ماذا نتعلم؟ إذن، نطلق ‘سوبر ماركت الدورات’، ونضع أفضل الدورات على مستوى المقاطعة أو حتى على مستوى الوطن على الرفوف”. وأضاف: “الفئات المستهدفة بحاجة إلى ماذا؟ نحن نوفر لهم ما يحتاجون، ونقدم لهم ما يطلبون”. وأشار إلى أن المؤتمر أطلق دورات خاصة بالتعليم بين الأجيال، بالإضافة إلى دورات علمية عن الذكاء الاصطناعي، بحيث بعد إتمامها، يمكن للناس أن يفهموا بشكل أفضل اهتمامات أحفادهم. وأكد أن “المؤتمر نفسه يهدف إلى أن يكون شعبيًا وقريبًا من الناس، وهو إشارة مهمة جدًا”. وأوضح أن هذا التحول يعطي إحساسًا منعشًا، خاصة مع حلول الربيع، وكأنه يحمل نكهة ربيع الجنوب المبكر.