Yao Yang: Refleksi Dunia Pendidikan Tiongkok terhadap Zhang Xue yang Putus Sekolah di SMP

大家好，今天我想和大家聊聊最近非常火爆的张雪的故事。张雪出身贫寒，但张雪机车却了问鼎世界大赛冠军。关于他的故事，目前的讨论大多集中在两个方面：

Ini adalah kisah inspiratif yang sangat representatif. Ia berasal dari keluarga miskin, putus sekolah di bangku SMP, namun pada akhirnya sukses membalikkan keadaan; bisa dibilang ia mematahkan kutukan yang mengakar, “anak dari kalangan keluarga miskin sulit melahirkan bangsawan.”

Ini adalah pembahasan mengenai kemajuan industri China dan manufaktur. Zhang Xue pernah bekerja di Zhejiang, lalu kemudian pergi ke Chongqing, yang dikenal sebagai “kota motor” di China. Ini menunjukkan bahwa industri manufaktur China sudah memiliki kemampuan untuk memuncaki dunia.

Dua sudut pandang ini sama-sama sangat bagus, tetapi hari ini saya ingin berbagi sudut pandang lain—persoalan pendidikan di China yang tercermin di balik fenomena Zhang Xue—yang diabaikan oleh kebanyakan orang.

01

Pemisahan jalur setelah ujian menengah dan pilihan sekolah ternama

Sebelum membahas persoalan pendidikan secara mendalam, saya ingin lebih dulu membagikan hasil awal dua penelitian terbaru saya dan tim.

Penelitian pertama berfokus pada pemisahan jalur setelah ujian masuk sekolah menengah (zhongkao). Orang yang mengikuti saya mungkin tahu bahwa beberapa tahun belakangan saya terus menyerukan reformasi zhongkao. Kami mengambil siswa lulusan tahun 2007 dan 2009 sebagai sampel, lalu melacak apakah mereka masuk sekolah menengah umum (普高) atau sekolah kejuruan (职高), serta melihat pendapatan dari pekerjaan pertama mereka dan pekerjaan mereka saat ini.

Kami menemukan fenomena yang menarik: teman-teman yang masuk sekolah menengah umum, gaji awal setelah lulus jelas lebih tinggi dibanding teman-teman yang masuk sekolah kejuruan; namun sampai sekarang, kesenjangan pendapatan di antara keduanya menjadi jauh lebih kecil.

Lebih menarik lagi, gaji teman-teman dari sekolah menengah umum saat ini hampir bisa diprediksi dengan sempurna menggunakan nilai zhongkao mereka—taruh nilai zhongkao pada sumbu X, lalu gaji pada sumbu Y; jika digambarkan, pada dasarnya menjadi satu garis lurus.

Sebaliknya, bagi mereka yang tidak masuk sekolah menengah umum, kesenjangan gaji mereka saat ini sangat besar, dan nilai zhongkao sama sekali tidak bisa memprediksi pendapatan mereka. Zhang Xue jelas termasuk kelompok orang yang pendapatannya sangat tinggi.

Penelitian kedua: kami mengamati pilihan kerja lulusan universitas 985/211 dan lulusan universitas biasa. Dari sini terlihat dengan jelas bahwa lulusan universitas ternama lebih cenderung memilih pekerjaan di sektor pemerintahan/administrasi (dalam sistem). Mereka tidak terlalu sensitif terhadap perbedaan gaji antara sektor dalam dan luar sistem, tetapi sangat mementingkan status sosial yang dibawa oleh pekerjaan dalam sistem.

Penelitian ini menunjukkan bahwa, mereka yang kuliah di universitas bagus pada akhirnya sebagian besar masuk ke dalam sistem, dan tidak terlalu memperhatikan pendapatan; sedangkan lulusan universitas biasa justru lebih memperhatikan pendapatan, dan tidak terlalu cenderung masuk ke dalam sistem.

02

Kecerdasan bukan satu-satunya “jaminan” untuk sukses

Dengan menggabungkan dua penelitian ini dan fenomena Zhang Xue, saya ingin mengajukan dua pertanyaan: sistem seleksi berbasis ujian yang kita jalankan ini, sebenarnya memilih apa? Pendidikan kita pada akhirnya mengajarkan apa kepada generasi muda?

Mari kita lihat pertanyaan pertama. Inti dari ujian adalah mengerjakan soal sekeras mungkin, mengejar tingkat kemahiran yang ekstrem. Ada dua faktor yang berperan di sini: satu adalah kemampuan menghadapi ujian, dan yang kedua adalah tingkat usaha. Kemampuan menghadapi ujian, sebagian besar ditentukan oleh kemampuan analitis seseorang, dan umumnya berkaitan dengan IQ.

Sistem ujian seperti ini sebenarnya tidak menguntungkan bagi anak laki-laki, terutama pada tahap SMP. Saat saya menonton video, saya perhatikan bahwa istri Zhang Xue menyebutkan: ketika keduanya masih kecil, mereka satu kelas; Zhang Xue sangat nakal di kelas, sering kali menarik-narik rambut kepala istri Zhang Xue yang sekarang. Anak seperti ini bukan berarti IQ-nya tidak bagus, hanya saja ia nakal dan bandel, tidak diterima oleh pendidikan konvensional, sehingga pada akhirnya mungkin akan tersingkir.

Pada akhirnya, yang terpilih adalah kemungkinan besar kelompok yang disebut “orang-orang ber-IQ tinggi.” Namun kita harus ingat: apakah seseorang bisa sukses itu memang penting, tetapi IQ sama sekali bukan satu-satunya faktor penentu, bahkan sangat mungkin bukan yang paling penting.

Sekarang usia saya sudah tidak muda lagi, bisa dibilang saya “hidup cukup lama untuk melihat banyak hal yang tak terduga”; saya telah melihat terlalu banyak orang dengan IQ sangat tinggi yang pada akhirnya tidak berhasil apa pun dalam masyarakat, bahkan gagal total.

Saya bahkan punya satu teori yang agak aneh: IQ dikali EQ menghasilkan sebuah konstanta. Yang dimaksud “EQ” sebenarnya adalah kualitas menyeluruh; dan salah satu yang sangat penting di dalamnya adalah semangat berani mengambil risiko dan semangat untuk terus bertekad (pantang menyerah). Zhang Xue justru memiliki semangat seperti itu.

Secara keseluruhan, budaya kita tidak terlalu menyukai orang seperti Zhang Xue. Ia tidak hanya berhasil bertahan, tetapi juga akhirnya sukses, dan itu sangat berkaitan dengan usahanya serta kecerdasan dan kemampuan yang ia miliki.

Saya juga punya satu pengamatan tentang distribusi gen: rata-rata IQ orang Asia Timur memang lebih tinggi, tetapi distribusinya sangat terkonsentrasi; sedangkan rata-rata IQ orang Eropa dan Amerika sedikit lebih rendah, tetapi distribusinya sangat terdispersi—ada orang yang sangat bodoh, dan ada juga orang yang sangat cerdas.

Apa yang disebut “orang-orang cerdas” dalam banyak hal adalah mereka yang menyimpang dari kebiasaan (melawan arus), namun budaya kita tidak terlalu bisa menerima orang seperti itu. Lama-kelamaan, orang-orang seperti itu mungkin tidak menemukan pasangan, tidak meninggalkan keturunan, sehingga gen seperti itu makin berkurang dan distribusi IQ pun menjadi makin terkonsentrasi.

Karena itu, Zhang Xue tampak sangat penting di era kita ini. Tetapi mekanisme seleksi kita tidak akan memilih orang seperti Zhang Xue, karena seleksi kita hanya memilih kelompok “bagian tengah”; mereka yang sangat cerdas namun juga sangat menyimpang dari kebiasaan semuanya akan disingkirkan.

Jadi, hanya menggunakan ujian untuk menyeleksi bakat itu punya masalah yang sangat besar.

03

Lingkungan pertumbuhan seperti apa yang kita butuhkan?

Pertanyaan kedua: pendidikan kita sedang melakukan apa? Faktanya, pendidikan kita menempatkan setiap orang ke dalam cetakan yang sama, lalu “mencetak” mereka sekali, kemudian “membuang” mereka keluar.

Hasilnya adalah, meskipun perbedaannya sangat besar, melalui proses pencetakan itu semua orang menjadi seragam. Dengan ujian, kita memilih mereka; sebelum itu mereka mungkin seperti Zhang Xue—cerdas dan punya semangat berani mengambil risiko, bahkan menyimpang dari kebiasaan—namun setelah “dicetak” oleh kampus-kampus bergengsi, mereka menjadi sangat mirip satu sama lain, hanya menyisakan satu aspek kemampuan, sementara kemampuan di aspek lain tergerus habis.

Karena itu, pendapatan mereka dalam jangka panjang akan sepenuhnya selaras dengan nilai ujian saat mereka masih lulus SMP.

Sebaliknya, mereka yang tidak mengalami apa yang disebut pendidikan di “universitas bagus” menyimpan lebih banyak sifat alami; oleh karena itu, pekerjaan dan kesenjangan pendapatan yang bisa mereka dapatkan akan lebih besar.

Maka, di zaman kita ini, apakah kita perlu mencetak semua orang ke dalam satu cetakan, atau sebaiknya menciptakan lingkungan yang lebih longgar sehingga sifat alami generasi muda bisa berkembang? Jawabannya jelas: yang kedua.

Berdasarkan contoh Zhang Xue, berbicara tentang tantangan yang sedang dihadapi pendidikan kita saat ini, saya merasa masalah yang diangkat oleh Zhang Xue setidaknya patut direnungkan dengan serius oleh para praktisi pendidikan dan pembuat kebijakan: di mana sebenarnya letak masalah pendidikan kita? Hanya dengan memikirkan pertanyaan-pertanyaan ini dengan sungguh-sungguh, kita dapat mereformasi pendidikan agar lebih sesuai dengan arah pembangunan ekonomi saat ini yang menitikberatkan pada inovasi.

(Penyunting: Cao Yanyan HA008)

     【Penafian】Artikel ini hanya mewakili pandangan penulis sendiri, dan tidak ada hubungannya dengan Hexun.com. Situs Hexun tidak memberikan jaminan apa pun secara tegas maupun tersirat mengenai ketepatan, keandalan, atau kelengkapan atas pernyataan, penilaian pandangan yang disajikan dalam artikel tersebut. Pembaca hanya dapat menjadikan ini sebagai referensi, dan harap menanggung seluruh tanggung jawab sendiri. Email: news_center@staff.hexun.com