Учителя государственных школ Виктории хотят провести пробный 4-дневный рабочий график. Что это может означать для школ?

(MENAFN- The Conversation) Когда мы думаем о работе из дома, мы, возможно, не сразу представляем школьного учителя. Но по мере обсуждения в Виктории нового права на работу из дома учителя штата задаются вопросом, что это может означать для них.

Профсоюз учителей Виктории хочет, чтобы правительство провело пилотный проект четырехдневной рабочей недели для учителей и предоставило возможность работать из дома. На прошлой неделе президент отделения Австралийского профсоюза образования Виктории Джастин Маллили сообщил 9 News:

— И как это будет работать?

— Какова текущая ситуация?

Учителя, очевидно, должны проводить много времени лицом к лицу с учениками. В настоящее время учителя Виктории проводят около 55% своей 38-часовой рабочей недели на занятия с учениками, с небольшими вариациями в разных школах.

Однако их работа также включает значительное количество работы вне класса. Это называется «время без контакта», когда учителя выполняют административные задачи. Это может включать планирование уроков, оценку работ учеников, общение с родителями/опекунами и встречи с коллегами. Многие из этих задач можно выполнять из дома.

Учителя государственных школ Виктории обычно должны находиться в школе всю 38-часовую рабочую неделю, даже во время времени без контакта.

В старших школах время без контакта выделяется через расписание. Например, учитель может иметь третий урок по вторникам, свободный для административных задач. В начальных школах время без контакта обычно происходит, когда их ученики посещают специализированные занятия, такие как физкультура, искусство и музыка с другими учителями. Эти занятия могут быть объединены в целый день, чтобы дать учителям целый день без уроков.

В обеих типах школ — начальных и старших — время без контакта можно планировать так, чтобы разные учителя были свободны в разное время недели.

Как выглядит четырехдневная рабочая неделя?

Четырехдневная неделя для учителей могла бы включать планирование времени без контакта так, чтобы в один день недели учителя не требовалось находиться в школе.

Текущая идея — провести пилотный проект, и существует несколько способов его тестирования. Возможно, в пятницу учителя будут работать из дома полностью или частично в обычное рабочее время. Или они могут работать более длительные часы в другие дни и иметь весь или часть пятого дня выходным.

Это не является беспрецедентным. В США в 2025 году около 2100 школ в 26 штатах реализовывали какую-то форму четырехдневной программы. В Австралии уже есть школы, внедряющие четырехдневные программы, в том числе частная школа в Новом Южном Уэльсе, где некоторые ученики учатся четыре дня очно, а один день — дистанционно.

Что это может означать для учителей?

Исследования показывают, что учителя сталкиваются с увеличением нагрузки и стрессов. Мы знаем, что существуют значительные трудности в привлечении и удержании учителей.

Но исследования также показывают, что доступ к гибким условиям работы может помочь в удержании и привлечении кадров, а также повысить благополучие сотрудников.

Мало исследований было проведено по поводу влияния четырехдневной недели на учителей. Но один американский округ заявил о значительном улучшении в привлечении учителей: количество заявлений на вакансии увеличилось на 360% после внедрения четырехдневной учебной недели.

Как это может повлиять на учеников?

Исследования по поводу четырехдневных недель в основном основаны на американских данных, где ученики обычно посещают школу четыре дня. Однако некоторые исследования показывают, что успеваемость учеников (или академические результаты) остается стабильной при сохранении общего времени обучения, что, по всей видимости, предполагается и для Виктории.

Если бы учителя работали из дома, ученики все равно посещали бы школу пять дней, а учителя продолжали бы взаимодействовать с семьями аналогичным образом.

В 2024 году мы опросили более 8000 членов профсоюза учителей Виктории. Мы обнаружили, что 65% считают, что четырехдневная рабочая неделя поможет им лучше обеспечивать высококачественное образование.

Но в комментариях к нашему опросу некоторые учителя выразили осторожность относительно того, как будет реализована четырехдневная неделя. Их опасения включали логистические вопросы (включая расписание), а также возможное усиление давления на учеников и сотрудников, если текущие требования к учебной программе будут сжаты в четыре дня. Это показывает необходимость проведения пилотных проектов с гибкими графиками.

По мере модернизации всех рабочих мест больше гибкости может работать для учителей — и символизировать большее доверие к профессии. Но нам нужно больше работы и исследований, чтобы понять, как это лучше всего реализовать в австралийских школах.