维多利亚州公立学校教师希望进行为期4天的工作周试点。这对学校意味着什么？

（MENAFN- 观点） 当我们想到可以在家工作的职位时，可能不会立即想到学校教师。但随着维多利亚州就新的在家工作权利展开辩论，该州的教师们正在关注这可能对他们意味着什么。

维多利亚州教师工会希望州政府试行教师四天工作制以及在家工作的规定。上周，澳大利亚教育联盟维多利亚分会主席贾斯汀·穆拉利在9新闻中表示：

那么，这将如何运作呢？

目前的情况是怎样的？

教师显然需要大量时间与学生面对面交流。目前，维多利亚州的教师在每周38小时的工作时间中，约有55%的时间用于面对面教学活动，不同学校环境略有差异。

然而，他们的工作也涉及大量离开课堂的工作。这被称为“非接触时间”，教师在此期间进行行政任务。这可能包括课程规划、评估学生作业、与家长/监护人沟通以及与同事会面。这些任务中的许多可以在家完成。

维多利亚州公立学校教师通常需要在学校工作整个38小时的工作周，即使在非接触时间也是如此。

在高中，非接触时间通过排课安排。例如，一名教师可能在星期二的第三节课休息，用于行政工作。在小学，非接触时间通常发生在学生参加体育、艺术和音乐等专业课程时，与其他教师共同进行。这些时间可以合并成一整天，让教师有一整天远离课堂。

在小学和高中，非接触时间可以安排在不同时间段，因此不同的教师在一周中的不同时间休息。

四天工作制会是什么样子？

教师的四天工作制可能涉及排定非接触时间，使得某一天教师不需要到校。

目前的建议是进行试点，因此可能有多种测试方式。可能是在第五天，教师在全部或部分正常工作时间内在家工作。也可能是他们在其他日子延长工作时间，然后在第五天休息。

这并非前所未有。在美国，据报道，2025年有26个州的2100所学校在某种形式上实行四天制课程。澳大利亚也已有学校实行四天制，包括一所新南威尔士州的私立学校，部分学生每周四天面对面学习，剩下一天远程学习。

这对教师意味着什么？

研究显示，教师面临日益增加的工作量和压力。我们知道，吸引和留住教师面临重大挑战。

但研究也表明，提供弹性工作选择有助于留任和招聘，并改善员工的福祉。

关于四天工作制对教师影响的研究较少，但美国某学区声称，实施四天教学制后，吸引教师的申请数量增加了360%。

这对学生可能意味着什么？

关于四天制的研究主要基于美国的案例，那里的学生通常每周上四天学。然而，一些研究表明，只要整体教学时间保持不变，学生的学业成绩（或学术表现）基本稳定，这似乎也是维多利亚州提议的方案。

如果教师在家工作，学生仍会每周五天到校，教师也会以类似方式与家庭互动。

2024年，我们对维多利亚州教师工会的8000多名成员进行了调查。结果显示，65%的受访者认为四天工作制将帮助他们更好地提供高质量的教育。

但在调查评论中，一些教师对四天工作制的具体实施表达了谨慎。他们担心的包括后勤问题（如排课安排）以及如果将当前课程要求压缩到四天内，可能会对学生和教职员工造成更大压力。这显示出需要进行试点以测试灵活安排的必要性。

随着各个工作场所的现代化，更多的弹性安排可能适合教师，也象征着对这一职业更大的信任。但我们还需要更多的研究和工作，以确定这种安排在澳大利亚学校中如何最有效地实施。