Tỷ lệ tuyển dụng tại chỗ của học sinh trung cấp nghề tăng cao nhất trong gần 10 năm

Bài viết này được chuyển từ: Nhật báo Giang Môn

Báo cáo chất lượng giáo dục nghề nghiệp trung học Giang Môn năm 2025 đã được công bố Một số dữ liệu cốt lõi đã đạt được sự tăng trưởng

Tỷ lệ việc làm của học sinh trung học nghề tại địa phương đã tăng lên mức cao mới trong 10 năm qua

Chen Canmin, sinh viên tốt nghiệp năm 2025 của Trường Kỹ thuật và Dạy nghề số 1 Giang Môn chuyên ngành kế toán, đã chọn ở lại công ty thực tập của mình, Khách sạn Jiangmen R&F Wanda Carnival, để bắt đầu sự nghiệp của mình. "Trong thời gian đi học, dựa vào hệ thống hội nhập công nghiệp-giáo dục hoàn hảo của trường, tôi đã có thể tiến hành đào tạo thực tế chất lượng cao trong doanh nghiệp, hiểu đầy đủ về văn hóa doanh nghiệp và xu hướng phát triển của ngành, đồng thời nắm vững các kỹ năng công việc. Chen Canmin nói.

Vào ngày 25 tháng 2, Cục Giáo dục Thành phố đã công bố Báo cáo Chất lượng Giáo dục Nghề nghiệp Trung học Giang Môn năm 2025, và phóng viên đã xem xét và nhận thấy rằng một số dữ liệu cốt lõi cho thấy xu hướng tăng trưởng, trong đó tỷ lệ việc làm của học sinh tốt nghiệp trung học nghề tại địa phương tăng 8%, mức cao mới trong gần 10 năm và Chen Canmin là một trong những ví dụ. Các nhà giáo dục tin rằng giáo dục trung học nghề, là một trong những loại hình giáo dục gắn bó chặt chẽ nhất với nền kinh tế khu vực, đóng vai trò cốt lõi của “bể chứa” tài năng kỹ thuật và kỹ năng địa phương, và sự gia tăng đáng kể tỷ lệ việc làm địa phương có tầm quan trọng đa chiều đối với sự phát triển kinh tế địa phương.

Văn bản/Hình ảnh Lu Zhongyan

3.637 người ở lại Giang Tô để làm việc, chiếm 70% việc làm ban đầu

Trong cuộc phỏng vấn, một số người có liên quan phụ trách các trường trung cấp nghề cho biết khi ngày càng có nhiều sinh viên tốt nghiệp ở lại làm việc tại địa phương, điều đó có thể giảm hiệu quả chi phí tuyển dụng doanh nghiệp và đào tạo nhân tài, giảm “sự không phù hợp về kỹ năng” do dòng chảy nhân tài, hiện thực hóa sự chuyển đổi lợi ích kinh tế của đầu tư giáo dục tại địa phương và nâng cao năng lực cạnh tranh của các ngành công nghiệp trong khu vực.

Năm 2025, số lượng việc làm ban đầu của học sinh tốt nghiệp trung cấp nghề trên địa bàn thành phố là 5.154 (không bao gồm số học sinh nâng cao), trong đó 3.637 người vẫn có việc làm tại địa phương, chiếm 70,1% số việc làm ban đầu, tăng 279 so với cùng kỳ năm ngoái và xét về phân bổ việc làm, số lượng sinh viên tốt nghiệp trung cấp nghề có việc làm trong các doanh nghiệp nhỏ, vừa và siêu nhỏ đạt 4.442 người, chiếm 86,2% số việc làm ban đầu. “Là một lực lượng hỗ trợ quan trọng cho sự phát triển kinh tế của Giang Môn, các doanh nghiệp nhỏ, vừa và siêu nhỏ có nhu cầu mạnh mẽ về nhân tài kỹ thuật và tay nghề, và nguồn cung chính xác của sinh viên tốt nghiệp trung học nghề đã giảm bớt hiệu quả vấn đề ‘khó khăn trong việc làm’ cho các doanh nghiệp nhỏ, vừa và siêu nhỏ.” Người phụ trách Cục Giáo dục Thành phố có liên quan giới thiệu.

Người phụ trách tin rằng sự gia tăng tỷ lệ việc làm của sinh viên tốt nghiệp trung học nghề tại địa phương có liên quan chặt chẽ đến giáo dục trung học nghề của thành phố có liên quan chặt chẽ đến chiến lược phát triển vùng, kết nối chính xác 15 chuỗi công nghiệp chính, xây dựng một hệ thống chuyên nghiệp “thích ứng công nghiệp, điều chỉnh năng động và phát triển cụm”, và cải thiện cơ chế điều chỉnh động của môi trường nghề nghiệp.

Năm học 2025, các trường THCS nghề trên địa bàn thành phố sẽ thành lập tổng cộng 151 ngành. Vào tháng 7 năm 2025, 6 chuyên ngành, bao gồm ứng dụng công nghệ cơ điện tại Trường Kỹ thuật và Kỹ thuật Cơ điện Xinhui, thiết kế đồ họa máy tính của Trường Bách khoa Vũ Hán Lương ở thành phố Khai Bình, điều dưỡng của Trường Kỹ thuật và Dạy nghề Y tế Taishan, ứng dụng công nghệ CNC trong Trường Kỹ thuật và Dạy nghề Heshan, Thương mại điện tử của Trường Kỹ thuật và Dạy nghề Trung học Cơ điện Kaiping, và thiết kế đồ họa máy tính của Trường Kỹ thuật và Dạy nghề Taishan Peiying đã thông qua việc nghiệm thu đợt thứ ba của các dự án xây dựng chuyên nghiệp trình diễn “độ chính xác kép” của giáo dục nghề nghiệp trung học ở tỉnh Quảng Đông. Thành phố cũng đã bổ sung thêm 8 nhóm nghề nghiệp mới để xây dựng các nhóm chuyên môn cấp cao tại tỉnh Quảng Đông.

Đổi mới mô hình hội nhập công nghiệp và giáo dục và “truyền thông” chính xác các doanh nghiệp địa phương

Giáo dục nghề nghiệp trung học Giang Môn lấy sự hội nhập sâu rộng của công nghiệp và giáo dục làm động lực cốt lõi, tiếp tục làm phong phú và đổi mới mô hình hội nhập của công nghiệp và giáo dục, đồng thời cung cấp chính xác nhân tài chất lượng cao và tay nghề cao cho các doanh nghiệp địa phương, đây cũng là một yếu tố quan trọng trong việc cải thiện tỷ lệ việc làm tại địa phương của sinh viên tốt nghiệp trung học nghề.

Ở cấp Cục Giáo dục Thành phố, tập trung vào các ngành và lĩnh vực trọng điểm, thúc đẩy kết nối hữu cơ giữa chuỗi giáo dục, chuỗi nhân tài và chuỗi công nghiệp và chuỗi đổi mới sáng tạo, tiếp tục tăng cường liên kết với các doanh nghiệp chủ chốt trong chuỗi công nghiệp thiết bị gia dụng, đồng thời khám phá việc xây dựng chung các trường cao đẳng công nghiệp, lớp đặt hàng, lớp đặt hàng ảo và các mô hình đào tạo liên kết đa dạng khác kết hợp với tình hình thực tế của các doanh nghiệp khác nhau, đồng thời hợp tác với Cục Cải cách và Phát triển Thành phố, Cục Nhân sự và An sinh Xã hội Thành phố, Cục Công nghiệp và Công nghệ Thông tin Thành phố, Cục Khoa học và Công nghệ Thành phố để hướng dẫn các trường cao đẳng nghề thực hiện công việc ứng dụng dự án của nhà cung cấp dịch vụ mới về tích hợp công nghiệp-giáo dục thành phố vào năm 2025. Sau khi xem xét, tổng cộng 20 tàu sân bay mới đã được phê duyệt để xây dựng.

Trước những thách thức kép về chuyển đổi kỹ thuật số của các ngành công nghiệp quận và sự thiếu hụt nhân tài thương mại điện tử, Trường Bách khoa Kaiping Wuhanliang, cùng với Công ty TNHH Truyền thông Du lịch Văn hóa Kaiping Quảng Đông và Trường Đào tạo Nghề Xuất sắc Kaiping, đã cùng thành lập “Trường Cao đẳng Công nghiệp Thương mại Điện tử Trí tuệ Kỹ thuật số Kaiping”. Các hoạt động chính bao gồm: đổi mới thể chế và xây dựng cộng đồng hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp. Thực hiện hệ thống trách nhiệm của trưởng khoa dưới sự lãnh đạo của hội đồng để đảm bảo sự tích hợp sâu rộng các nguồn lực; Đường dẫn mô hình là sáng tạo, tạo thành một vòng lặp khép kín của đào tạo “tích hợp bốn chuỗi”. Đội ngũ sinh viên trực tiếp vận hành cửa hàng thực tế của doanh nghiệp, lên kế hoạch cho các hoạt động phát sóng trực tiếp, áp dụng kết quả học tập vào thực tiễn kinh doanh ngay lập tức, các dự án xuất sắc có thể nhận được hỗ trợ ươm tạo; Mở rộng các chức năng dịch vụ và tạo ra một nền tảng khu vực “trao quyền hai chiều”. Trường cao đẳng công nghiệp đã thành lập “Trung tâm trao quyền kỹ thuật số cho doanh nghiệp vừa và nhỏ” và “Trạm dịch vụ thương mại điện tử phục hồi nông thôn” để cung cấp chẩn đoán kỹ thuật và hỗ trợ vận hành cho các doanh nghiệp địa phương, cung cấp đào tạo kỹ năng và kết nối sản xuất và tiếp thị cho nông dân, đồng thời phục vụ trực tiếp phát triển kinh tế khu vực.

Trường dạy nghề và kỹ thuật Hà Sơn đã thực hiện dự án giáo dục “Chương trình tài năng thợ thủ công” “Lớp thợ thủ công” với các doanh nghiệp trọng điểm, cải tiến mô hình thực tập tích hợp trước đây thành mô hình thực tập ưu tú. Trường tiến hành giảng dạy củng cố kỹ năng thực hành chuyên môn có mục tiêu cho các tài năng được chọn vào học kỳ thứ hai của năm thứ hai, và sinh viên được sắp xếp đến cơ sở thực hành chương trình thợ thủ công doanh nghiệp để có kỹ năng chuyên môn “chiến đấu thực tế” trong năm thứ ba.

Ngoài việc ở lại Giang Môn để làm việc, nhiều sinh viên cũng đang tỏa sáng trong các vị trí của họ. Qiu Gangchao, tốt nghiệp năm 2022 của Trường Kỹ thuật và Dạy nghề Heshan, chuyên ngành ứng dụng công nghệ CNC, hiện là trưởng nhóm chất lượng của Công ty TNHH Công nghệ Điện Soqi Quảng Đông. Trong thời gian thực tập, anh bắt đầu từ vị trí hỗ trợ lắp ráp thiết bị, nghiên cứu một cách có hệ thống các thông số kỹ thuật thử nghiệm của doanh nghiệp với tâm lý cốc rỗng, nhiều lần tôi luyện kỹ năng vận hành dụng cụ chuyên nghiệp và nhiều lần giải quyết các rủi ro hỏng hóc thiết bị tiềm ẩn, giành được sự công nhận rộng rãi. Chỉ 2 tháng sau khi tốt nghiệp, anh đã được thăng chức với khả năng bứt phá nhanh các vấn đề kỹ thuật. Quỹ đạo phát triển của trường không chỉ khẳng định nỗ lực và tiềm năng của các cá nhân mà còn trở thành một ví dụ về việc trường dựa vào mô hình hội nhập công nghiệp và giáo dục để cung cấp các tài năng có tay nghề thực tế cho khu vực địa phương.

4.627 người được thăng cấp lên các trường cao đẳng nghề và 43 người được thăng cấp lên các trường cao đẳng đại học

Bên cạnh việc cải thiện tỷ lệ việc làm tại địa phương, giáo dục trung học nghề của thành phố cũng đã đạt được sự cải thiện ổn định về một số dữ liệu quan trọng. Về thu nhập sau khi tốt nghiệp, mức lương khởi điểm trung bình là 3406,46 nhân dân tệ / tháng, tăng 45,96 nhân dân tệ so với cùng kỳ năm ngoái.

Về giáo dục nâng cao, giáo dục nghề nghiệp trung học Giang Môn lấy việc xây dựng hệ thống đào tạo “trung học cơ sở và trung học phổ thông” làm cốt lõi, thúc đẩy chính xác việc xây dựng các kênh giáo dục nâng cao, giúp nâng cao gấp đôi “kỹ năng + trình độ học vấn”, đồng thời tiếp tục nâng cao trình độ đào tạo nhân tài. Năm 2025, số lượng đào tạo nghề từ trung cấp trở lên sẽ tăng lên 35 ngành, với tổng số quy hoạch là 1.540 người, đạt mức tăng trưởng kép. Trường Kỹ thuật và Dạy nghề số 1 Giang Môn hợp tác với Đại học Khoa học và Kỹ thuật và Kỹ thuật Dạy nghề Quảng Châu, và Trường Kỹ thuật và Kỹ thuật Cơ điện Giang Môn Xinhui hợp tác với Trường Cao đẳng Phần mềm Quảng Châu để thực hiện các dự án đào tạo đại học nghề trung học, đã được lựa chọn thành công là đợt thí điểm đầu tiên ở tỉnh Quảng Đông.

Năm 2025, số lượng sinh viên tốt nghiệp trung cấp nghề trên địa bàn thành phố đạt 4.627 người, chiếm 45,55% tổng số sinh viên tốt nghiệp, trong đó 43 sinh viên được chuyển tiếp thành công lên các trường cao đẳng đại học, số lượng sinh viên cao cấp nghề, đại học sẽ tăng lên.

Về đào tạo giáo viên, vào năm 2025, Giáo dục Nghề nghiệp Trung học Giang Môn sẽ xây dựng cơ chế xây dựng đội ngũ “giáo viên kép” “việc làm lẫn nhau giữa nhà trường và doanh nghiệp và trao quyền hai chiều” dựa trên bản chất cốt lõi của giáo dục kép, thúc đẩy đội ngũ giảng dạy từ “bục phát biểu” lên “xưởng”, đồng thời nâng cao toàn diện khả năng giảng dạy thực tế và khả năng thích ứng công nghiệp của giáo viên. Năm 2025, doanh nghiệp hợp tác trung cấp nghề - doanh nghiệp của thành phố tiếp nhận 832 giáo viên vào thực tập doanh nghiệp; 214 cố vấn trong ngành đã được thuê, trong đó có 3 thợ thủ công và công nhân gương mẫu đến từ các nước lớn; Tổng số giờ học hàng năm của gia sư ngành là 7,692 giờ học.

Trường Kỹ thuật và Dạy nghề Trung cấp Cơ điện Kaiping hợp tác với các doanh nghiệp hàng đầu trong khu vực để thành lập “máy trạm chuyên gia doanh nghiệp” về công nghệ CNC, bảo dưỡng ô tô, thương mại điện tử và các chuyên ngành khác. Mỗi học kỳ, 8-10 trụ cột kỹ thuật của doanh nghiệp hoặc thợ thủ công lành nghề được thuê làm cố vấn doanh nghiệp và họ thường xuyên vào trường để thực hiện các nhiệm vụ như giảng dạy mô-đun, hướng dẫn đào tạo dự án và bài giảng kỹ thuật, đồng thời trực tiếp đưa các tiêu chuẩn kỹ thuật tiên tiến, quy trình công nghệ và trường hợp doanh nghiệp vào lớp học. Thông qua cơ chế việc làm lẫn nhau và thăm hỏi lẫn nhau, kỹ năng và khả năng cạnh tranh việc làm của sinh viên đã được cải thiện. Tỷ lệ việc làm và mức lương khởi điểm của sinh viên tốt nghiệp tốt hơn đáng kể so với mức trung bình của khu vực, tỷ lệ hài lòng của doanh nghiệp là hơn 95%.